Знакомство со звуком и презентация

Презентация урока "Звук [и], буквы И, и", (1 класс, обучение чтению, ПНШ) - Знанио

знакомство со звуком и презентация

Презентация урока "Звук [и], буквы И, и", (1 класс, обучение чтению, ПНШ) — в Первое знакомство со звуком [и], буквами И, и, его особенностями. Скачать Презентация "Знакомство со звуком [ы] и с буквой ы". Технологическая карта урока обучения грамоте и презентация к уроку на тему «Знакомство с алфавитом. Обозначение звуков».

Сверху крышка — наша ладошка. Время идёт… Вместе с ладошкой и стол подрастёт Левую руку сжать в кулак, сверху накрыть выпрямленной ладонью правой руки. Слайд 16 Скажите, почему именно эти упражнения выбрал ослик Жора? Составьте предложения по картинкам и запишите. Ослик быстро бежит по дорожке Ослик сидит на стуле. Слайд 18 Вы составляли предложения, а я оставила к этим предложениям схемы.

Рассмотрите эти схемы внимательно и угадайте, какая схема к какому предложению подходит. Ослик ловит бабочку Ослик сидит на стуле. Скачет сито по полям,А корыто по лугам. За лопатою метлаВдоль по улице пошла.

Топоры-то, топорыТак и сыплются с горы, Испугалася коза,Растопырила глаза: Ничего я не пойму". Слайд 20 Но, как чёрная железная нога,Побежала, поскакала кочерга.

Буква и звук О, о – презентация для 1 класса по обучению грамоте и для дошкольников

И помчалися по улице ножи: Утюги бегут, покрякивают,Через лужи, через лужи перескакивают. А за ними блюдца, блюдца -Дзынь-ля-ля! Вдоль по улице несутся -Дзынь-ля-ля! Слайд 21 На стаканы - дзынь! И бежит, бренчит, стучит сковорода: Из окошка вывалился столИ пошёл, пошёл, пошёл, пошёл, пошёл.

знакомство со звуком и презентация

А на нём, а на нём,Как на лошади верхом,Самоварище сидитИ товарищам кричит: Нажмите, чтобы отменить ответ. Планирование шаблон лист кленовый Все согласные звуки бывают и тврдыми и мягкими, кроме: Использование авторских материалов без прямой активной гиперссылки на сайт LogoPortal запрещено.

Гласные звуки и буквы после гласного заяц, приют Согласные звонкие звуки: Гласные звуки мы произносим голосом, их можно петь и тянуть, при их произношении нет преграды. Информация для логопедов и родителей. Вс чтко и понятно Использую в своей работе, если. Можно использовать и как памятку для родителей и педагогов образовательных учреждений различного вида. Используя данную разработку, можно провести интегрированный урок или занятие у дошкольников, когда нза один час дети и звук выделят, и буквой его обозначат, и писать ее научатся.

Чтобы учащиеся 1 класса не устали от большого объема работы, презентация предлагает различные задания для знакомства с буквой У: Загадка про утюг Что общее в словах утка, уж, утюг - буква у в начале каждого слова Что лишнее в ряду удочка, улитка, утюги - утюги, потому что много предметов Образец написания буквы У отдельно и в соединениях с другими буквами, изученными на уроках ранее в слогах и словах Звукобуквенный анализ слов голуби, кукуруза, луна с составлением схем слов и записью в тетрадях Ссылка на источник www.

Тема презентации - гласные звуки и буквы. Цель - закрепление изученного материала по теме. Презентация способствует закреплению знаний о соответствии звука и буквы, прививает навыки учебной культуры, развивает логическое мышление, фонематический слух, память, внимание, усидчивость, внимательность, обогащает словарный запас, грамматический строй речи.

УЧЕБНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ПО ТЕМЕ "ЗНАКОМСТВО СО ЗВУКОМ И БУКВОЙ - О "

Работу с презентацией можно представить следующей логической цепочкой: Дети, владеющие навыками чтения, могут работать с презентацией самостоятельно с использование ПК. Данное пособие, возможно, использовать при работе с дошкольниками в учреждениях дополнительного образования, в дошкольных образовательных учреждениях и родителям при подготовке детей к школе. Супрунова Наталья Анатольевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории районного Дома детского творчества.

Правила создания презентаций

Стаж работы 20 лет. Даже звукобуквенный анализ слова не покажется страшным испытанием для детей, когда на слайдах все движется и внимание ребенка постоянно приковано к материалу. Знакомство со звуком о начинается с выделением его из слов. На уроке с детьми постоянно будет добрый ослик, который обожает букву О: Прежде чем познакомиться с осликом, дети складывают картинку из пазлов.

знакомство со звуком и презентация

Наш герой явился на урок обучения грамоты не с пустыми руками. Он принес множество заданий для того, чтобы дети по слайдам презентации выучили букву о и узнали многое о звуке. Ученикам придется составлять предложения, делить слова на слоги, соотносить схемы и готовые предложения. Даже физкультминутка связана с изучением новой буквы.

Скачать презентацию буквы и звука О можно как для 1 класса, так и для дошкольников. Ссылка на источник www. Предварительный просмотр слайдов используется исключительно вознакомительных целях иможет недавать представления овсех возможностях презентации.

Если васзаинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полнуюверсию.

знакомство со звуком и презентация

На уроках грамоты дети овладевают навыками сознательного и правильного письма и чтения, знакомятся с некоторыми сведениями по грамматике и правописанию, это имеет существенное значение в деле подготовки учащихся к практической деятельности в жизни и вместе с тем создает предпосылки для овладения основами наук. Существует большое количество педагогической и психологической литературы, в которой дано научное обоснование и разностороннее освещение различных вопросов по методам обучения и формированию первоначальных навыков чтения и письма у детей.

Обучение грамоте осуществляется аналитико—синтетическим методом, носит развивающий и воспитывающий характер, обеспечивает интенсивное речевое развитие учащихся и высокий уровень сознательности чтения, речи. Дети учатся делить предложения на слова, слова на слоги, слоги на звуки, образовывать слоги из звуков, слова из слогов, предложения из слов. Учащиеся овладевают процессом сознательного, правильного и плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами.

Параллельно дети учатся применять знания и умения, полученные на уроке обучения грамоте, в процессе коллективного чтения детских книг. Одновременно с обучением чтению дети овладевают письмом, учатся обозначать звуки буквами, составлять слова из букв и слогов, правильно списывать буквы и слова с рукописного и печатного текста, писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, и короткие предложения из таких слов, писать большую букву в начале предложения, в именах людей.

Ребенок овладевает письменной речью, в отличие от устной, только в условиях целенаправленного обучения. Механизмы письменной речи формируются в процессе обучения грамоте и совершенствуются в ходе дальнейшего обучения. Овладение грамотой — это сложная умственная деятельность, она требует от ребенка определенной степени зрелости многих психических функций.

В состав процесса письма входит целый ряд специальных операций. Первой из них, как отмечает А.

знакомство со звуком и презентация

Лурия, является анализ звукового состава слова, подлежащего записи. Второй этап процесса письма заключается в переводе выделенных фонем или их комплексов в зрительную графическую схему — графемы. Это производится с учетом пространственного расположения их элементов. Каждая фонема должна быть переведена в соответствующую букву, которая затем должна быть написана. Обычно этот процесс не вызывает особых трудностей.

На последнем, третьем, этапе происходит перевод подлежащих написанию зрительных схем букв в кинетическую систему последовательных движений. То есть графемы переводятся в кинемы.

знакомство со звуком и презентация

В период обучения грамоте ребенок также овладевает чтением. Как и письмо, чтение является сложным психофизиологическим процессом. В процессе чтения принимают участие зрительный, речедвигательный и речеслуховой анализаторы.

Начинается процесс чтения со зрительного восприятия, различения и узнавания букв. На основе этого происходит соотнесение букв с соответствующими звуками, осуществляется воспроизведение звукопроизносительного образа слова, его прочитывание.

Егоров выделяет ряд ступеней в процессе формирования навыка чтения. Первой ступенью является овладение звуко-буквенными обозначениями. В процессе чтения в первую очередь зрительно воспринимаются графические изображения, различаются и узнаются буквы, соотносящиеся с их звуковым значением. Буква будет правильно усвоена в тех случаях, когда ребенок дифференцирует звуки речи и когда у него имеется представление об обобщенном звуке речи, фонеме.

Для того, чтобы отличить изучаемую букву от других букв, в том числе от сходных по начертанию, необходимо осуществить прежде всего оптический анализ каждой буквы на составляющие ее элементы, а это возможно лишь при достаточно хорошо развитых пространственных представлениях.

Процесс усвоения оптического образа буквы осуществляется также на основе способности запоминать и воспроизводить в памяти зрительные образы. Таким образом, для успешного усвоения букв должны быть сформированы следующие функции: Усвоив букву, ребенок начинает читать слоги и слова с. Но единицей зрительного восприятия на этом этапе является буква. Второй ступенью является ступень слогового чтения. Способ чтения является аналитическим, отсутствует целостное восприятие. Третья ступень — становление целостных приемов восприятия.

Эта ступень переходная от аналитических к синтетическим приемам чтения. Четвертая ступень — ступень синтетического чтения. Она характеризуется целостными приемами чтения: Таким образом, основными условиями успешного овладения навыком чтения является сформированность устной речи, фонетико-фонематической и лексико-грамматической ее сторон, достаточное развитие пространственных представлений, зрительного анализа и синтеза, зрительной памяти.

Еще в трудах К.

Презентация к уроку обучения грамоте "Звук и буква Ш" - начальные классы, презентации

Ушинского были заложены основы методики обучения грамоте, где уделялось большое внимание подготовке к письму. Начальным этапом обучения грамоте было приучение глаза и руки ребенка к письму элементов букв.

В педагогической системе Марии Монтессори большое внимание уделялось развитию речи детей, подготовке их к усвоению чтения и письма. Монтессори был составлен специальный дидактический материал, позволяющий детям легко овладевать техникой письма.

  • Презентация по обучению грамоте на тему "Звук [з],[з,]. Буква З. 1 класс
  • Презентация "Звук [a], буква А"
  • Презентация для начальных классов по теме "Буквы Ж ж и звук (ж)"

Например, упражнения с шершавыми буквами: При работе с детьми, имеющими нарушения речи, особое внимание уделяется подготовке к чтению и письму, так эти дети находятся в группе риска по возникновению дисграфии и дислексии. Особенно важным это становится при коррекции общего недоразвития речи. Общее недоразвитие речи представляет собой сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся как к звуковой, так и к смысловой стороне речи, при нормальном слухе и интеллекте.

Презентация для дошкольников звуки и буквы

При общем недоразвитии речи отмечается позднее ее начало, небольшой запас слов, аграмматизмы, нарушения произношения и фонемообразования. Дети третьего уровня речевого развития в условиях массовой школы обычно овладевают элементарными навыками письма и чтения.

Но при этом они допускают значительное количество специфических ошибок, которые обусловлены отклонениями в развитии фонетической стороны речи, словарного запаса и грамматического строя.

То есть у них наблюдается дислексия и дисграфия. У дошкольников 5 — 6 лет, имеющих общее недоразвитие речи, отмечается следующее: